24 Frame Future Film Festival – Doc Servizi
Fondazione Ago
Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia
Memo
Arte e scienza: buone pratiche per lavorare su cinema e ambiente nella scuola primaria
ARTE E SCIENZA PER IL PIANETA
Giornate didattiche per docenti
Partendo dall’esperienza dei laboratori con le classi e delle visioni condivise del progetto “Arte e scienza per il pianeta”, una giornata di studi per affrontare vari temi legati al rapporto tra arte, scienza e sostenibilità nella didattica della scuola primaria, attraverso testimonianze e approfondimenti.
Questa formazione è parte del progetto “Arte e Scienza per il pianeta: educare alla sostenibilità attraverso l’audiovisivo”, sostenuto dal Piano Nazionale Cinema e Immagini per la Scuola, promosso dal Ministero della Cultura e dal Ministero dell’Istruzione e del Merito.
►sabato 11 aprile 2026 dalle 9.30 alle 12.30
Sede: Sala Conferenze Biblioteca Delfini, Corso Canalgrande 103 Modena
PROGRAMMA
ore 9.00
Registrazione partecipanti, welcome coffee e avvio lavori
Esperienze didattiche e visioni condivise
Giulietta Fara, 24FRAME Future Film Fest
Claudia Fini, Fondazione Ago
Capire le storie per imparare le scienze: spunti didattici
Chiara Bertolini, Dipartimento Educazione e Scienze Umane Unimore
Come utilizzare i film di animazione nell'insegnamento delle scienze nella scuola primaria? L'intervento presenta strategie didattiche utili per sostenere nei bambini l'attenzione, la comprensione della storia e la ricostruzione collettiva dei significati, fino alla formalizzazione dei saperi.
Quando l’arte scava: fossili e Pokémon tra immaginazione e scienza
Annalisa Ferretti, Dipartimento Scienze Chimiche e Geologiche Unimore e Presidente della Società Paleontologica Italiana
Un percorso per introdurre a scuola il tema dei fossili e della fossilizzazione. Il mondo dei Pokémon, ricco di creature ispirate alla paleontologia, diventa un ponte narrativo capace di stimolare curiosità e immaginazione. Attraverso l’osservazione di fossili reali e la reinterpretazione artistica dei Pokémon fossili, i bambini esplorano come la scienza ricostruisce il passato e come la fantasia può trasformarlo in nuove storie. Un invito a riflettere sul rapporto tra realtà e invenzione, mostrando come entrambe possano collaborare per comprendere meglio la storia della Terra.
Inclusione e sostenibilità nella prospettiva ecologico-relazionale
Paola Damiani, Dipartimento Educazione e Scienze Umane Unimore
L'intervento propone una riflessione sull' approccio dell'Index for Inclusion per favorire lo sviluppo di competenze etiche e relazionali, fondate sul riconoscimento e sul rispetto di sé, degli altri e dell'ambiente, alla luce dei principi e dei valori inclusivi.
Didattica delle scienze con approccio narrativo
Laura Landi, ricercatrice, Dipartimento Educazione e Scienze Umane Unimore
Una riflessione ed esempi di didattica centrata sull’approccio narrativo alle scienze. Attraverso esempi di attività e di laboratori operativi, verrà esplorato come la narrazione possa diventare strumento epistemologico per costruire significati scientifici, favorendo curiosità, pensiero critico e partecipazione attiva degli alunni. Saranno presentate proposte didattiche concrete, trasferibili in classe, che integrano racconto, esperienza e formalizzazione concettuale in un percorso coerente di educazione scientifica.
Domande e conclusioni
Destinatari: docenti di scuola primaria
Relatrici: Giulietta Fara (24FRAME Future Film Fest),
Claudia Fini (Fondazione Ago),
Chiara Bertolini (PhD Professore ordinario in Didattica generale e Pedagogia speciale Unimore),
Annalisa Ferretti (Dipartimento Scienze Chimiche e Geologiche Unimore e Presidente della Società Paleontologica Italiana),
Paola Damiani (Dipartimento Educazione e Scienze Umane Unimore),
Laura Landi (PhD ricercatrice, Dipartimento Educazione e Scienze Umane Unimore)
Durata: un incontro di 3 ore
Numero di adesioni: massimo n. 80 partecipanti
:: Si segnala che all'interno della rassegna Arte e scienza per il pianeta. Giornate didattiche per i docenti sono in programma venerdì 10 aprile due laboratori in contemporanea (occorre quindi iscriversi ad uno solo dei due)
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